Admission ? la magistrature se fait sur la base d'un appel d'offres apr?s le passage des examens d'admission:

• interview avec les personnes qui ont enseignement sup?rieur de direction (sp?cialit?) superposable ou apparent? ? la direction de magistrature
• examens d'admission pour les personnes qui ont d'autres directions (sp?cialit?s) d'ens?ignements ou ?tablissements d'enseignement sup?rieur

Caract?ristiques de l'activit? p?dagogique des masteres d'enseignement p?dagogique.

Les domaines d'activit? professionnelle des masteres comprennent les activit?s suivants: Instructive et professionnelle, Scientifique; Instructive et de projet, Organisationnelle et technologique, Enseignement de la profession d'ouvrier dans le domaine d'enseignement et sph?re sociale.

Les objets des masteres d'activit? professionnelle et p?dagogique sont les ?l?ves des ?tablissements instructifs qui r?alisent les programmes instructifs de formation professionnelle primaire, secondaire et compl?mentaire, r?seaux des entreprises et organisations instructifs, aux centres de pr?paration, perfectionnement et formation permanente des ouvriers et sp?cialistes ainsi que agences pour l'emploi, la formation professionnelle de la personnalit? d'?l?ve et les r?lations p?dagogiques

La gestion des syst?mes instructifs, processus instructif de pr?paration de futurs ouvriers (sp?cialistes); l'approvisionnement scientifique et m?thodique de ce processus ? la base de mise en application de nouveaux r?sultats progressifs et ?ffectifs des r?cherches scientifiques.

Le mastere de direction de la pr?paration d'enseignement professionnel se prepare aux activit?s professionnelles suivants:

• Instructive et professionnelle;
• Scientifique;
• P?dagogique et de projet;
• Organisationnelle et technologique;
• Enseignement de la profession d'ouvrier.

Le mastere de direction de la pr?paration d'enseignement professionnel doit r?soudre les probl?mes dans le cadre de son activit? professionnelle:

Activit? instructive et p?dagogique:

Analyser les approches de processus de formation des ouvriers (sp?cialistes) pour les branches ?conomique de la region;

Cr?er les conditions pour le d?veloppement professionnel de futurs ouvriers (sp?cialistes);

Analyser la documentation normative et juridique d'instruction professionnelle;

Mettre en ?vidence l'essence de la formation professionnelle et de l'?ducation de futurs ouvriers;

Former les valeurs, la culture des ?l?ves, la politique g?n?rale des institutions instructives;

Organiser et g?rer le processus d'orientation professionnelle de la jeunesse pour obtenir une profession ouvriere dansles domaines differents d'activit? ?conomique;

Organiser le processus d'evaluation de l'activit? des professeurs et des ?l?ves;

Activit? scientifique:

Examiner les besoins quantitatifs et qualitatifs en ouvriers (sp?cialistes) dans les branches d'?conomie de la r?gion (institutions municipales);

Examiner les besoins en services instructifs des cat?gories differentes des ?l?ves;

R?v?ler les aspirations/exigences des employeurs au niveau de formation des ouvriers (sp?cialistes);

Organiser le travail scientifique ? l'?tablissement instructif;

Activit? p?dagogique et de projet:

Planifier le d?veloppement strategique des ?tablissements instructifs de la r?gion;

Planifier et ?valuer les syst?mes p?dagogiques (instructifs);

Planifier le syst?me d'approvisionnement de la caution de la qualit? de formation des ouvriers (sp?cialistes) aux ?tablissements instructifs;

Planifier le processus instructif en tenant compte des exigences des employeurs;

Planifier le syst?me d'evaluation des r?sultats de formation de futur ouvriers (sp?cialistes);

Planifier les programmes instructifs pour les cat?gories differentes des ?l?ves;

Planifier le milieu instructif conform?ment aux exigences modernes du type concret d'activit? ?conomique;

Activit? organisationnelle et technologique:

Analyser le processus professionnel et d'?tude aux institutions instructifs;

Diriger le processus instructif en utilisant les technologies modernes de formation de futurs ouvriers (sp?cialistes);

Diriger le travail m?thodique, d'?tude, scientifique en appliquant les technologies modernes;

Organiser l'activit? hors de la salle de cours, l'activit? ?ducative, sociale et p?dagogique des ?l?ves des institutions instructif;

Organiser et planifier les actions pour le d?veloppement professionnel des employ?rs professionnels et p?dagogique d'institution instructif;

Diriger le processus du travail productif des ?l?ves;

Evaluer la documentation normative, juridique, m?thodique et d'?tude du point de vue de sa correspondance aux exigences du d?veloppement technologique et technique de la branche d'?conomie, des entreprises, des organisations et de sa concordance aux qualifications professionnelles r?clam?es;

R?aliser le monitoring et l'estimation d'activit? des institutions de formation professionnelle;

Organiser l'interaction des institutions instructives avec le client des services instructifs et les repr?sentants consolid?s des employeurs;

Enseignement de la profession d'ouvrier:

Analyser les technologies d'une branche d'industrie modernes pour la caution de formation des ouvriers du caract?re d?passant;

?laborer et appliquer les m?thodes modernes d'augmentation du rendement et de la s?curit? de travail, de qualit? de la production et d'?conomie des ressources;

Former les acquis de la conduite au march? du travail aux ?l?ves;

Former la culture ?conomique et de droit;

Contr?ler le processus professionnel et d'?tude de la formation des ouvriers aux institutions instructifs;

Contr?ler la qualit? des r?sultats de travail des ?l?ves conformement au niveau de la qualification obtenue.